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本漫给了我一个好点子，那就是如何老师说一点，却能激发学生学一大坨知识。可以看到，《那》作者只画出了历史的一部分，却能引导观者去探索后面蕴含的丰厚内涵，起码我身边有学生做到了，做得还不错。放在教学上也是，如何选材，方可引学生深入，而且留下生动形象，便其后期以此为地图，进行探索构建。

没有推理迷会瞧得上这个案子吧？它的质量、体量与能量甚至都不足以支撑起一部电影。莱恩增添人物数量和支线情节进行叙事注水，一个个功能化的毫无生命的沦为道具的角色除了分散注意力与提供生硬的笑点外基本是多余的，他们真的参与悬疑和谜团的助力与搅局了吗？演员选角特点，众人登场布局，稀释了真相前的迷雾，反阿婆，但实际并未跳出传统，从《神探可伦坡》到《古畑任三郎》，太多前人早就做过无数次，最后，还是向老派推理的惯式投降。你可能会说，这片子不仅仅看罪案侦破，你更要看到它社会向的一面，不好意思，这一点，我作为一个三流影迷，更没瞧上。

把我看哭了！把我看哭了！把我看哭了！是激动的泪水！是激动的泪水！是激动的泪水！

形式讨巧但落点很俗，大煽情更是duck不必。但那些重口味的桥段真的还蛮😌😃😹😍lol

看了钮承泽那两期，几几被戳泪点。之前学余光中的《乡愁》时可能年纪尚小，完全不解其中含义，所以也不走心，嬉笑着读完就罢。今天看完节目，懂得多了一些。