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比预期中稍好一点，伪纪录片形式几乎从来没有令人信服过（密集飘忽、莫名其妙的机位和媒介变化，遗传到摄影天赋的小女孩，无源的景别调整与正反打……简直比《灵媒》还要严重），但剧作上对结构和人物动机的处理为电影增加了一条隐蔽的暗线，也令它形式的拙劣变得稍微可以原谅了一些。然而，导演不肯真正将署名权出让给角色，再加上佛母露脸之后又一次画蛇添足的设计，导致影片剧本上的巧思全都化作徒劳。如果将电影理解为主角为了传播而拍摄的蹩脚“真·伪纪录片”（当然，这在伪纪录片领域也早就不新奇了）、一部纯meta found footage，那主角在美术和特效上的造诣可真是高得过头了，为了救女儿，她六年下来怕是没少下功夫吧…… 两段地穴祭坛部分的视觉呈现都比较不错，会让人联想到伊藤润二《无尽的迷路》被影像化后的样子。

老大帝国的姿态确实不同，去参考世界其他教育方式的魄力，本身就是不同寻常的务实和谦逊。 然而这片更像安慰那些公立学校的英国家长的。那位男外附的老师去eton， fettes，恐怕又要感慨比中国学生更甚的纪律性了。同样哈罗的老师去个“建民中学”，一样无计可施。这是对象的差距而几乎无关教育体制。

富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善！

中国老师能力不弱，付出的更多，理应更好

2022.11.22阅