爱森斯坦在这时还没发展自己的语言，借用他不屑的二元化叙述方式。杂耍蒙太奇的运用上并没有严谨的空间概念，显然情境外的象征削弱了表达效果；加之诙谐俏皮的构图和动作设计，给我一种异常卡通化的奇怪观感……是在暗戳戳地反对这种抗争方式的简单粗暴？第二章无来由的孩童模仿抗爭的片段也像是叙事外的反讽。第五章的消防队员用高压水枪镇压工人是出乎意料的一笔。